促进内地西藏班学生数学思维提升的实践研究

摘要：芜湖市田家炳实验中学数学教研组以省市级课题为抓手，本着“立足校本，以立德树人为根本，牢铸中华民族共同体意识为主线”，十几年如一日地坚持跟踪内地西藏班学生的数学学习过程，结合心理因素，多角度探究西藏生的数学思维特点，寻找针对性提升和发展西藏生数学思维能力的易操作的方法，引导西藏生从数学理性角度出发认识世界，帮助西藏生理解和增强民族共同体意识，在提升西藏生数学理解与思维能力方面卓有成效。

关键词：内地西藏班 数学思维 心理因素

一、问题与背景

内地西藏班（校）已走过30多年的历史，为国家建设培养了许多优秀的人才。但近年的各项数据显示不少到内地求学的西藏生虽然是选拔出来的佼佼者，但因当地教育基础、语言因素、传统习俗、课程难度等因素，内地西藏班的学生数学成绩进步缓慢，部分学生丧失学习信心;不会运用所学解决问题;对待问题感性认识大于理性思考;部分内地西藏班（校）的教师也未及时加强对藏族语言、文化、历史的学习和了解，在西藏生（下文简称藏生）的数学思维能力培养方面缺少有针对性且行之有效的方法。

芜湖市田家炳实验中学自2002 年开始创办内地西藏班，至今已有19年的历史。校数学组课题团队以省级课题《基于混合编班的藏汉学生数学思维对比与提升研究》、市级课题《培养城市中学生数学思维品质的研究》为抓手，本着“立足校本，以立……