在课外活动中渗透红色文化

汪晓万 张毛毛 董建平

摘要：中小学阶段是一个人形成正确的人生观、价值观和世界观的最佳时期，如果教师以说教的方式对学生进行思想品德教育，势必会让学生反感。中小学生好动，对各种课外活动非常感兴趣，如果教师把红色文化渗透到课外活动中，让学生在活动中潜移默化地接受红色文化教育，则会收到事半功倍的效果。

关键词：红色文化  爱国主义  思想品德  课外活动

中小学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣并乐于接受，但是他们的注意力也比较容易分散。对中小学生进行红色文化教育，不能从理论上进行灌输，而要把这些内容渗透到学生的日常学习与生活中，特别是要把红色文化渗透到学生喜爱的课外活动中，让学生在不知不觉中接受红色文化的洗礼，接受思想品德教育。

一、课外活动的目的与意义

在中小学课外活动中渗透红色文化，对于培养学生正确的人生观、价值观和世界观是非常有好处的。当今社会文化呈现出多元性和复杂性的特点，各种不同的人生观、价值观和世界观，会通过影视、游戏、网络社交等形式影响中小学生，而中小学生对外界的事物缺乏辨别的能力。因此，引导学生树立正确的人生理想，形成正确的人生观、价值观与世界观就显得尤其重要，而红色文化就是很好的教育题材。

在中小学生的课外活动中渗透红色文化，可以达到以下几个方面的作用：首先，培养爱国主义情感。红色作品中都充满了强烈的爱国主义情感，因此在活动中渗透红色文化能培养学生的爱国主义情感。其次，养成良好的道德规范。学生在参与课外活动时，既要独立行动，又要与同学沟通和协作，因此学生在这个过程中能形成良好的行为习惯，这有利于学生形成社会主义道德规范。最后，树立正确的理想信念。不仅校园环境对学生的成长有影响，校园外的社会环境也影响着学生的成长，社会上一些不好的价值观念也会影响学生。面对社会上的各种诱惑，学生只有树立正确的人生观与价值观，树立正确的理想信念，才会在面对各种诱惑时做到不为所动，一直朝着自己的理想努力奋斗。

二、课外活动的形式

中小学生的课外活动形式多样，如在活动中演唱或演奏红色音乐作品，或排演一些与红色文化相关的舞台剧等，下面笔者介绍三种形式。

（一）唱红歌

红歌能再现当年的历史背景，有强烈的感染作用，有一些脍炙人口的红歌，到今天仍然有着强大的生命力，如《送郎当红军》《八月桂花遍地开》《当兵就要当红军》等。唱红歌的形式可以多种多样，可以是独唱、对唱、小组唱或小合唱，也可以是表演唱。不管唱哪一类红歌，教师都要向学生介绍歌曲的历史背景和歌曲所要表达的内容与情感，让学生怀着敬仰的心情去歌唱，并通过歌唱的方式激发学生的参与热情，进而使学生产生对革命先辈的崇敬之情。这种情感是学生发自内心产生的，会深深地扎根于学生幼小的心灵中。

（二） 奏红曲

从小学习乐器的学生除了可以参与唱红歌的活动，还可以用乐器演奏一些红色作品，或者把一些红歌改编为作品再进行演奏。在学生演奏这些作品时，教师要先告诉他们作品所表达的内容与情感，使学生在演奏过程中始终怀着崇敬之情。表演形式既可以是独奏，也可以是合奏。无论什么形式，思想教育与情感体验始终要贯穿于音乐表演的过程中。

（三） 演红剧

表演剧本是一种深受学生喜爱的活动，其形式有多种，如歌舞剧、音乐剧、话剧或课本剧。以表演剧本的形式把革命先辈的故事搬上舞台，能让学生从剧情中了解革命故事，在角色扮演中体会善与恶、好与坏、崇高与卑鄙的不同，从而产生做一个品德崇高的人的信念。

当然，中小学的课外活动形式还有很多，如朗诵活动、绘画活动、书法活动等。无论是什么形式的活动，教师的引导是必不可少的，必须贯穿于整个活动。

三、课外活动实施的保障与措施

（一）学校高度重视

学校作为中小学课外活动的实施单位，要对红色文化的教育作用有高度的认识，要把红色文化作为育人的重要内容。学校在推广红色文化时，要深入挖掘本地的红色文化资源，用身边的人和事去教育学生，同时要鼓励教师参与到本地红色文化资源的开发与研究中，让教师成为本地红色文化的研究专家。教师对红色文化的热爱与熟悉程度，决定了其是否能很好地把这些资源应用到课外活动中。

（二）给予经费、场地、师资支持

首先是经费支持。开展各项活动都需要经费，学校要给各种课外活动提供经费。另外，对于教师在研究本地红色文化资源方面，学校也要给予一定的经费支持，对于在这方面取得较好成果的教师，应该给予一定的奖励。其次是场地支持，各种活动对场地的要求不尽相同，学校可以视经费情况进行配置。最后是师资支持，各种课外活动都需要在教师的指导下进行，而红色文化的渗透更需要对红色文化比较熟悉的教师来实施。教师既要指导活动的开展，又要结合红色文化进行思想教育。因此，學校要组织教师参加相应的培训，使教师对红色文化有较深入的了解，这样才能保证教师在课外活动中较好地进行红色文化渗透。

（三）合理制订计划

学校在开展各类课外活动时，应该制订相应的活动计划，如每周的活动时间、每次的活动内容、每学期要完成多少任务等。与课堂教学一样，学校要对平时的活动情况进行督查，确保活动能顺利开展。学期结束时，学校要对课外活动的开展情况进行考核，考核的方式可以是展示活动成果，如音乐表演类活动以组织演出为主，美术书法类活动以组织作品展览为主，体育竞技类活动则可以以举办竞赛活动为主。对于活动的开展情况，学校应从组织、内容、效果等方面进行考核。

总而言之，中小学阶段是一个人的人生观、价值观和世界观形成的最佳时期，也是一个人接受教育、形成良好思想品德的关键时期。学校和教师要通过课外活动渗透红色文化教育，使学生受到红色文化的洗礼，从而成为一个热爱祖国、有道德情操、有远大理想并能为理想不懈奋斗的社会主义事业接班人。◆（作者单位：上饶师范学院、江西省婺源县第六小学）