小学语文古诗词教学的策略分析

陈姝

小学阶段是语文学习的启蒙阶段，这个阶段对学生未来语文综合素养的发展十分重要。小学阶段的古诗词学习是学生接受古诗词文化熏陶的起点，学生在这个阶段将形成一定的古诗词理解能力和鉴赏能力，为未来的语文学习奠定一定的基础。在小学古诗词教学中，教师应采用恰当的教学策略，引导学生对古诗词产生兴趣，让学生在学习中领会古诗词的奥妙。在此，笔者就古诗词教学的现状及改进策略谈谈拙见，希望引起广大教师的思考和探讨。

一、 充分认识古诗词教学的重要性

教师应充分认识古诗词教学的重要性，在教学中对学生加以引導，带领学生领会古诗词的奥妙，帮助学生产生对古诗词的兴趣。教学实践证明，以往的“填鸭式”教学模式并不利于学生的语文学习，因此教师应当认识到学生是学习的主体，是课堂的主人，学生有必要提高自主学习的意识。在课堂中，教师扮演的是引导者的角色，应给学生指明正确的方向，在学生遇到学习困难时及时提供帮助。

在教学过程中，教师应改变自己的课堂形象，把自己当作学生的朋友，多注意学生的课堂情绪，想办法调动学生学习的热情，在学生迷茫时加以引导。以古诗词《早春呈水部张十八员外》的教学为例。传统的教学模式以板书、口授和学生的背诵为主，教学效果往往不佳。实际上，教师可以让学生先理解这首古诗的主旨及背景，学习它的修辞手法，寻找它蕴含的各种意象，并思考这些意象的作用。……