珠算式心算教学与低学段数学课堂结合的实践研究

余芳

【摘 要】珠心算教学是一门实用性很强的启智学科。对促进儿童心智发展有很大的帮助，为了提高小学数学课堂教学的质量，推进学校素质教育的发展，促进学生心智技能的发展，锻炼学生的逻辑思维和创造能力，现对我校低学段学生在珠算式心算教学的运用进行实践研究与思考，在小学数学教育中融入珠算的创新形态，发挥珠心算教育的独特作用，探索珠心算教学与小学数学教学的结合点，并提出珠心算在小学数学课堂教学中的优势。

【关键词】珠心算;小学数学;课堂结合

一、研究现状

珠算在古代已经流传甚久，明代吴敬编著了《九章详注笔类算法大全》，促进明代的经济发展;程大位编写了《直指算法统宗》，是关于以珠算为基础构建的商业计算数学的教科书，珠算在数学教育中起着关键性作用。到了清代，小学数学受到西方教育的影响，逐渐以笔算为主，珠算为辅。民国时期，小学数学教学内容包括口算、笔算和珠算，珠算学习时间较少，限制了珠算在实际工作中的应用。1949年中华人民共和国成立，确立发展教育事业的基本方针：建设新教育要以老解放区新教育经验为基础，吸取旧教育某些经验，借助苏联教育建设的先进经验。1950年7月，教育部要求学生从小学习珠算，后来全国各地都开展了不同规模的口算、笔算、珠算“三算结合”的教学实验研究，促进了珠心算教育的快速发展。

二、珠心算与低学段数学课堂融合的教学模式