新时代高职思政课教师在落实学校劳动教育中的担当

王琴

摘   要： 劳动教育是“德智体美劳”五育中的重要一环，也是当前整个教育体系当中的短板。高职思政课教师作为劳动教育的排头兵，要明确新时代高职院校劳动教育的新要求，认清自己在劳动教育中的新使命，着力研究劳动教育过程中存在的问题并提出对策。

关键词： 劳动教育   高职院校   思政课教师   担当

习近平同志在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，再次强调了劳动教育的重要性。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》），进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。同年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》），进一步细化有关要求，对各级各类学校提出劳动教育新的要求。高职院校思政课教师如何在落实学校劳动教育中发挥作用、勇于担当，是当前应该思考的问题。

一、劳动教育是高职思政课教师的应有之责

1.高职思政课教师肩负传播马克思主义劳动观的重任

《意见》指出，要“整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校的人才培养方案”。高职院校旨在培养高素质劳动者和技术技能型人才，思政课是落实劳动教育的关键课程。如“思想道德修养与法律基础”（下面简称为“基础课”）中关于人的本质中提到，“人以劳动求得生存和发展”，“在脱离动物状态而转变为人的过程中，劳动发挥了决定性的作用”，人在不断劳动的过程中构建社会关系，“成为真正现实的、具有个性特征的人”。……