刍议初中历史教学中学生自主学习能力的培养

吕洁琼

摘 要：相对于传统的教育方式，学生自主学习的意识和能力成为新课标背景下的培养要求，由此带来的教师角色的定位也发生了相应的变化，由原来的绝对权威向学生学习、成长的参与者、引导者、促进者转变，并帮助学生形成良好的学习习惯、意识和能力。这既是对学生的新要求，更是对教师的新挑战，体现了以学生为中心的教育理念，需要教师在实践教学中予以落实。

关键词：初中历史;自主学习;能力培养

在传统的教育中，教育的目标聚焦在知识的传授与知识的掌握，忽视了学生自身能力的培养。进入新时代，作为中国特色社会主义接班人的中学生，要在历史学科中学习华夏五千年的文明以及中国的抗战史、发展史、改革史和党史，让学生在历史学习中探寻社会发展规律和当今社会发展的美好未来，为中华民族伟大复兴贡献力量。在这个过程中，学生自主学习的意识和能力是肩负这一重任的必要素质。

一、培养学习兴趣，增强学生参与意识

兴趣是最好的老师，特别是对于初中生来说，正处于人生承上启下的关键时期，自主学习的意识和能力对学生未来的长远发展具有重要的基础作用，也是激发学生课堂参与度的重要动力。在传统教学中，学生在课堂的大部分时间都是被动学习的，多是“我讲你听”的状态，学生的独立思维受到抑制，忽视了学生对知识的兴趣和对知识的反应，在教学形式、教学方法上没有结合中学生的实际特点来开展教学[1]。……