产教融合背景下探析高职教师职业生涯发展

叶彩华

摘   要： 本文分析了高职教师职业生涯发展面临的问题，提出了高职院校要明确教师个体和学校整体发展的一致性，突出教师职业生涯发展的“高职”特征，强调教师职业生涯发展要符合產教融合新形势的要求，探讨高职教师“增强专业实践能力，做双师型教师”“注重产学研结合，做创新型教师”“提升社会服务能力，做创业型教师”的职业生涯发展路径。

关键词： 产教融合   高职院校   教师职业生涯

深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进我国人力资源供给侧结构性改革的迫切要求[1]。在校企合作、产教融合越来越成为职业教育、高等教育改革重点方向的新形势下，高职院校要抓住产教融合发展的机遇，分析高职教师职业生涯发展面临的问题，明确高职教师职业生涯发展的新定位和新要求，探讨高职教师职业生涯发展的新路径，推进教师职业生涯发展管理工作向着常态化、科学化和规范化发展。

一、教师职业生涯发展面临的问题

（一）学校重视不够和管理缺失。

教师个体是组成师资队伍的基本单元。“聚沙成堆，滴水成海”，高职院校师资队伍由一个个教师汇集成群，将个体的力量凝聚成群体资源，成为高职院校办学最重要的支撑条件之一。显然，教师的个体水平直接影响师资队伍的整体水平，教师的职业发展潜力同样直接影响师资队伍的发展方向。所以，高职院校师资队伍建设既要遵循政策导向、适应人才培养需求、符合院校办学实际，又要有利于教师群体的职业生涯发展。……