“学程周”：儿童综合学习的创新

摘要：南京市拉萨路小学的“学程周”，指的是每学期集中一个星期，以项目为统领，引导学生来到知识发生的现场，在真实的生活情境中，综合运用多种学习方式，亲历知识的发生和应用。“学程周”坚守综合育人的课程价值，引导儿童在真实的生活情境中，进行项目化学习;以“周”为学程的基本单元，让儿童能够完整学习，甚至臻于完美状态，创造了儿童生活的“一个经验”。“学程周”，是儿童综合学习的创新。

关键词：“学程周”;综合学习;项目化学习

中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）04B-0015-03

南京市拉萨路小学的“学程周”，以儿童生活经验为课程逻辑，以“周”为意义单位，每学期安排一周，组织学生从课堂走出去，从学校走出去，到工厂、农村、社区、博物馆、商场等真实的生活空间，进行主题引领的综合学习。这些年来，拉萨路小学的“学程周”风生水起，成效显著。究其缘由，我想，大体在四个方面。

一、坚守综合育人的课程价值

拉萨路小学的“学程周”，是综合实践活动课程的校本化实施。在作为国家课程的综合实践活动课程的校本化实施上，他们比一般学校放得更开，做得更实。这是因为他们在精神实质上领会到了综合育人的价值，不僅没有将综合实践活动课程边缘化，而且将之作为课程创新的重要板块，更大程度地发挥其综合育人的课程价值。在和严瑾、刘宁等学校领导交流时，我们注意到，他们是站在育人方式变革的前沿认识综合实践活动课程的。

诚如许……