自媒体时代高职学生成长规律及培养策略研究

史瑞龙

基金项目：2020-2021年度泸州职业技术学院科研项目《自媒体时代高职学生成长规律研究—以泸州职业技术学院为例》，项目编号：K-2047

摘 要：自媒体时代的高职学生有着显著的特点，这些特点蕴含着高职学生的成长规律，即环境制约律、需求导向律和社会适应律，本研究以学生的成长规律为基本遵循，构建出自媒体时代高职学生的培养策略，即打造全方位的高职育人环境、引领高职学生的学业需求导向与培养高职学生的社会适应能力。

关键词：高职学生 成长规律 培养策略

马克思主义教育观指出，学生的成长进步是运动发展的，这种变化是可以被梳理、总结、学习和掌握的，这种学生成长过程中的相对稳定的关系，就是成长规律。学生的成长进步不单单是个体意识觉醒，知识量增长，技能水平提升，更是从自然人向社会人之间的有序进化，从知识数量向知识体系的不断完善，从技能习得向技能创新的快速转变。当前社会已进入高速发展的自媒体时代，高职学生深受自媒体带来的影响和冲击，探索自媒体时代高职学生的成长规律，并在此基础上构建高职学生的培养策略，是时代的选择，是高职教育的必然。

一、自媒体时代高职学生的显著特点

基于课题研究的需要，本研究以泸州职业技术学院的在校学生为研究对象，专门开展了问卷调查和访谈，掌握了当前高职学生的显著特点，即自控能力不强，自身极易受到周围环境的影响;学业缺乏规划，学习目标模糊，学习兴趣不高;比较活跃，参与各类社会活动的积极性较高等。……