农村初中历史教学中合作探究学习模式的实践

韦念富

[摘   要]核心素养教育发展背景下，农村初中历史教学实践方法的创新已经成为推动农村初中历史教学工作发展的必然途径，更是实现学生历史学科核心素养培养的必然举措。文章对农村初中历史教育教学中合作探究学习模式的实践价值加以分析，提出当前农村初中历史教育教学中存在的不足，并归结农村初中历史教学中合作探究学习的实践方式，以推动农村初中历史教学工作的发展。

[关键词]农村初中;历史教学;合作探究学习;实践

[中图分类号]   G633.51        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）18-0048-02

历史承载了民族文化以及民族精神的内涵，蕴含民族的发展轨迹 ，是帮助学生了解民族文化 、培养学生民族精神的重要学科。随着我国核心素养教育的逐渐普及与落实，农村初中传统历史课堂教学方式已经难以适应核心素养教育的现实要求，在教育实践中科学地运用合作探究学习模式，对于农村历史教学工作的发展有着积极的推动意义。

一、农村初中历史教育教学中合作探究学习模式的实践价值

在农村初中历史教学工作中，课堂教学方式的先进性和趣味性直接关系到开展教学工作的效率和质量，也决定了学生对于课程知识的学习兴趣。相较于其他科目而言，历史作为初中教学的主要科目之一，对于学生的家国情怀以及民族精神培养都有着重要意义。因此，核心素养教育背景下，农村初中历史教育教学实践中，课堂教学方式的研究愈加深入，合作探究学习模式则是当前农村初中历史教学实践中应用效果较为明显的现代化教学方式。……