对基因重组的理解及教学建议

王龙群 （安徽省蒙城第一中学 安徽亳州 233500）

基因重组是生物变异的重要来源，为进化提供丰富的原材料，它是遗传学中的重要概念。高中生物学教材将基因重组定义为：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合[1]。并且教材中也提到基因重组的2 种类型，一是，非同源染色体上的非等位基因自由组合，二是，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。这2 种类型的基因重组都发生在减数分裂过程中，而在有性生殖中，除了减数分裂外，还存在受精、有丝分裂等，则在受精或有丝分裂中是否存在基因重组？笔者根据对基因重组的理解，介绍高中阶段关于基因重组的教学建议。

1 关于基因重组的理解

1.1 基因重组的由来 1906 年，贝特森（Bateson）和蓬内特（Punnett）在香豌豆的杂交实验中发现：用红花长花粉粒植株和白花短花粉粒植株作亲本杂交，F1植株均为红花长花粉粒，F1自交产生的F2中，红花长花粉粒植株为583 株，红花短花粉粒植株为26 株，白花长花粉粒植株为24 株，白花短花粉粒植株为170 株，4 种表型的比例接近23.3∶1∶1∶6.8[2]，明显偏离2 对等位基因自由组合定律的9∶3∶3∶1 的表型比例。

该遗传现象是连锁和重组现象，摩尔根（Morgan）及其合作者用果蝇作材料对连锁和重组进行了大量的研究，提出了遗传学中的第三定律——连锁与互换定律。根据连锁与互换定律，上述香豌豆的杂交实验就可得到合理的解释，决定花色的基因与决定花粉粒长度的基因位于同一条染色体上。……