小学高段学生作文自改能力培养的策略研究

刘丽芝

摘 要：写作能力是良好语文素养的综合体现，它不仅是通过语言文字表达自我思想情感、与人沟通交流的重要工具，而且是立足于社会的重要技能之一。当下的小学作文教学中，学生作文质量令人堪忧。本文将培养学生的作文自改能力作为提高学生的作文水平突破口，探讨小学高段学生作文自改能力的培养对策，以切实提高学生的作文水平。

关键词：小学高段 作文自改能力 培养策略

《语文课程标准》指出要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”可见要想提高学生的写作能力，可以通过学生自改这个途径来实现。但现实教学中教师往往忽略了作文自改方法的指导，导致学生写作能力很难提高。因此，作文修改从以教师为中心向学生自改为中心，是提高学生写作能力的重要途径。

1 树立榜样，激发自改兴趣

在写作教学中，教师可以利用榜样的作用，激发学生作文自改的兴趣。小学高段学生模仿能力较强，新鲜有趣的事物更容易引起他们的模仿学习。因此教师可以抓住学生这一特点，让学生在榜样的激励中进行作文自改。还可以利用同伴的榜样作用来激励学生。教师可以选出学生优秀的自改作品的初稿、修改稿、终稿，打印出来进行展示，并讲解该同学什么地方做了自改，让其他学生进行对比分析自改后的效果。学生通过目睹同伴自改后提高作文水平的事实，明白自己也能通过自改获得进步。……