涵泳工夫兴味长

李明哲

一、导入

（课前安排学生自行疏通课文。）

师：请同学们再把课文读一遍。

师：这堂课我们主要来谈谈阅读感受，说说《岳阳楼记》是一篇什么样的文章。

师：其中这样一组问题，要思考一下：为什么写？写了什么？怎样写的？为什么这样写？写给谁的？为什么能写出来？

二、环节一：古仁人其人其事

师：作者范仲淹为什么写《岳阳楼记》这篇文章？来说一说。

生：滕子京嘱咐写的。通过景物描写，表达作者淡然、超脱的态度。

生：写给好友滕子京的。作者有很高的文学修养，并且心忧国家。

师：用文中的话说——？

生：“属予作文以记之”。

师：范仲淹在文章中写到“予尝求古仁人之心”，范仲淹、滕子京，对我们来说，就是“古仁人”，我们来看古仁人其人其事。

（屏显）百度百科：范仲淹（此略）。

（屏显）百度百科：滕子京（此略）。

（屏显）“窃以为天下郡国，非有山水环异者不为胜，山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不成著。”（滕子京《与范经略求记书》）

师：《与范经略求记书》，就是滕子京向范仲淹求《岳阳楼记》。还有一篇文章写得不错，有兴趣的同学课下搜读——

（屏显）何林福《滕子京致范仲淹<求记书>的文史美学价值》

三、环节二：千回百转识思路

师：谈谈你对文章的感受——用一个字来概括。

生：秀。

生：美。

师：再读一遍，用哪一个字概括你的整体感觉更恰切？理由？

生：忧。我感觉整篇文章不论是写景还是议论，都体现了作者忧国忧民的思想。

师：各有各的道理。但是老师认为是——大。

生：什么大呢？……