对初中信息技术教学模式的探讨

努尔阿米乃姆·奥斯曼

摘要：教学实践证明，在信息技术教学中，学生开始时都对计算机怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。

关键词：初中信息技术;教学任务;新知识

1 采取多种手段，激发学习兴趣

“兴趣”是学生求知欲的源泉。因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导、扶植、培养，使学生对信息技术形成真正的学习兴趣。要注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。这样，不仅通过学生之间的相互传授让学生了解了更多的内容，而且激发了学生的学习兴趣。当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。在教学中，应采用兴趣激励法，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。这样，学生在浓厚兴趣的推动下学习，一旦取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，学习兴趣得到进一步深化，形成良性循环。

2 巧妙设计教学任务，让学生尝到学习的乐趣

在教学中，信息技术老师应认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。……