高中语文教学中的传统文化渗透研究

摘 要：中国优秀传统文化是华夏文明的精髓，也是高中语文教学中开展素质教育的重要内容，通过在课堂教学中向学生传授更多的传统文化要素，有助于进一步提升高中学生的人文素养，同时对于传统文化的传承具有积极的推动作用。本文对高中语文教学中传统文化渗透的相关问题和策略加以研究，目的在于进一步引导高中语文教学在课堂中提升学生的语文综合能力。

关键词：语文教学;传统文化;高中;渗透

高中生已经具备了精准化学习和感悟传统文化的能力，为了保证我国的传统文化得到进一步宣传和继承，有必要对当前我国高中语文教学中传统文化的渗透加以研究。

一、当前高中语文教学与传统文化融合中存在的问题

（一）教学内容设置不系统，不科学

第一，教学内容缺乏对传统文化的系统性梳理，对中华优秀传统文化的教学并没有设定专门的课程标准，同时也缺乏关于传统文化的单独的教材，目前在高中语文教学过程中，关于传统文化的渗透性教育依然停留在对古典文言文和古代诗词歌赋的学习上，并且对学习内容未能进行条线性梳理，只是停留在碎片化的教学层面，由于缺少严密的教学内容体系，导致教师在高中语文课堂教学中关于传统文化的渗透，面临着“巧妇难为无米之炊”的困境。第二，学习面过于狭窄和泛泛。高中语文教学应该强调面进一步拓展学生的思维，高中语文教学中，学生对于传统文化的学习当然是停留在作品创作的背景、作者简介、文本含义等方面，而关于作者文学创作理念、个人情感的表达方式以及学生对作品的二次加工、写作学习和文学交流讨论等在教学中则很少体现。……