如何在中小学实现固体废物的合理回收处理模式

冯宇财

【摘    要】在当前的时代背景下，我国的经济高速发展，人们的生活水平日益提高，环境问题和固体废物回收问题日益突出。资源是有限的，但是消费的需求是持续性的。在中小学，如何实现固体废物的合理回收，实现学校资源的合理利用，是学校管理过程中备受关注的一项问题。校园固体废物的数量令人堪忧，建立健全中小学固体废物的合理回收处理模式是引导中小学生保護环境、爱护国家资源的重要工作。本文主要围绕固体废物的相关概述、目前我国中小学固体废物回收处理模式存在的问题进行分析，探讨在中小学实现固体废物合理回收处理模式的有效途径，希望为相关工作者提供一定的理论参考。

【关键词】中小学;固体废物;合理回收;模式

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0133-02

How to Realize a Reasonable Recycling and Treatment Mode of Solid Waste in Primary and Secondary Schools

（Luojiawan Primary School， Wulan Town， Jingyuan County， Gansu Province，China） FENG Yucai

【Abstract】Under the background of the current era， my countrys economy is developing rapidly， peoples living standards are improving day by day， and environmental problems and solid waste recycling problems are becoming increasingly prominent. Resources are limited， but the demand for consumption is continuous. In primary and secondary schools， how to realize the rational recycling of solid waste and the rational use of school resources is a problem that has attracted much attention in the process of school management. The amount of solid waste on campus is worrying. Establishing a sound recycling and processing model for solid waste in primary and secondary schools is an important task for guiding primary and secondary school students to protect the environment and take care of national resources. This article mainly focuses on the related overview of solid waste and the current problems in the solid waste recycling and treatment mode of primary and secondary schools in my country. It discusses effective ways to realize the reasonable solid waste recycling and treatment mode in primary and secondary schools， hoping to provide certain theoretical references for related workers.

【Keywords】Primary and secondary schools; Solid waste; Rasonable recycling; Mode

一、固体废物的理论概述

（一）固体废物的概念

在生产生活、消费或者其他的活动中，一些物体失去了本身所具有的价值或是没有失去本身具有的价值被丢弃。这类物体可以是固态、半固体和用容器装置的气态的相关物品，也可以是法律或者政策规定的定义为固体废物的某些物质。固体废物并不是失去了所有的利用价值。在某些程度上，固体废物虽然失去了原本的利用价值，但是有可能成为其他事物的组成单位。

（二）固体废物的分类

固体废物的来源多种多样，根据固体废物的产生方式可以大致分成三类固体废弃物。首先，在生活中产生的废物、为生活提供了利用价值的固体废物或是法律规定的固体生活垃圾，这些都属于生活废弃物。这一类废弃物主要由为生活提供利用价值的垃圾组成。其次，工业生产过程中产生的废物以及废渣等属于工业废弃物。最后，农业生产过程中产生的一系列固体废弃物。

（三）在中小学实现合理回收固体废物的意义

在我国，中小学实现固体废物的合理回收具有十分重要的意义。首先，要想充分做到废物再利用，固体废物的合理回收是前提，同时也是我国实现可持续发展的重要环节。我国中小学校园实现固体废物的合理回收，不仅提高了中小学生的环保意识，更是让更多的人民群众参与到保护环境、爱护资源这一主题中来的有效途径。

二、目前我国中小学固体废物回收处理模式存在的问题

在我国中小学，由于学生年龄较小和生活习惯等复杂因素的影响，固体废物回收的工作缺乏切合中小学实际情况的相关指导。了解在中小学实现固体废物合理回收过程中出现的问题，提出完善固体废物合理回收的有效途径，對于保护环境、合理利用资源至关重要。

（一）处理模式简单，资源浪费严重

目前，中小学固体废物的处理模式较为简单，很多固体废弃物得不到合理的回收，资源得不到最大程度的利用。部分中小学废弃物的管理依旧使用很早以前的回收模式。管理人员和学生对固体废弃物的回收意识都较薄弱，缺少对固体废弃物处理模式的思考，造成了严重的资源浪费现象。

（二）废物回收习惯缺失，理念尚未形成，

我国的城市垃圾量每年都在增加，校园废弃物的垃圾也在逐年递增。一方面，在中小学，学生对如何进行垃圾分类，如何实现资源的合理利用以及如何对固体废弃物进行回收的理解不够到位。另一方面，学校是养成习惯的教育场所，养成良好的废物回收和利用习惯并非一朝一夕，需要长期的熏陶和指导，这也是部分学校所缺失的环节。

（三）废品分类工作量过大，回收途径较少

废弃物的种类比较复杂，回收的途径比较少，难以制定统一的方案。在我国，大部分地区主要是一些城市个体回收人员进行垃圾回收工作。在中小学校园，主要是管理员承担工作量很大的垃圾分拣工作。他们大部分是自己内部组织的废弃物回收成员，没有经过正规的培训和管理，对于固体废弃物回收的手段也比较落后，没有先进化的垃圾分类机器和技术，回收废弃物的途径尚未健全，很难实现合理高效的废弃物回收工作。

三、在中小学实现固体废物合理回收处理模式的有效途径

（一）加强废弃物回收教育，培养学生意识

从小学至中学，学生处于积极获取知识的阶段，是学习习惯和行为方式养成的黄金时期。在这个过程中，学校要加强对学生的引导，使学生从小养成垃圾分类、不乱丢弃垃圾的良好生活习惯。学校应该组织相应的教育教学工作，使每一位学生充分了解到合理处理校园固体废弃物的重要性，并且转化到实际行动中。

（二）学校加强废弃物回收宣传力度

学校作为学生成长的主要学习生活环境之一，应该加大对固体废弃物回收的宣传力度。在宣传的过程中，使每一位同学对资源配置和利用都有充分的了解。正如学生学习离不开纸张，但是纸是由木材加工而成的，但是如果合理利用已经使用过的废纸，也能重新制造成可以使用的纸张。这不仅保护了环境，更是节约了资源。

（三）健全固体废弃物回收机制

学校应当改变不正规的管理模式，组织专门的部分承担固体废物的回收工作，建立相应的管理机制。同时，在学生中，可以建立相应的信息管理平台。学生的环保意识比较强烈，社会责任感也很强。通过在课余时间充分发挥学生的自我管理能力，组织学生进行废弃物管理方面的交流，提高校园废弃资源的回收率和利用率。

（四）充分利用先进技术，实现高效回收

在校园中，管理人员可以针对学校的具体情况申请引进对应的管理技术，做到物尽其用，最大化实现校园废弃物的合理管理。废弃的陈旧资源也是一种可利用的资源，应该大力宣传合理实现废弃物回收的技术途径。目前，废弃物回收的技术途径主要有机械法、化学法、热能法和物理法。

我国是人口大国，中小学生是一个很大的群体。开展对中小学生的废弃物回收教育工作，是推进我国建设绿色美好生态环境的必经之路。本文围绕中小学如何实现固体废物的合理回收处理模式展开了深入的探究，从固体废弃物的相关概述出发，提出了合理回收处理固体废物的有效途径。在日后校园废弃物回收管理的研究工作中，还需要结合学校的实际情况，培养更具有环保意识的中小学生，建设更加绿色环保的美丽校园。

注：本文为2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中小学校园固体废弃物及其回收处理研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1099）研究成果。

参考文献：

[1]任鸣鸣，杨雪，鲁梦昕，杨燕，刘丛. 考虑零售商自利的电子废弃物回收激励契约设计[J]. 管理学报，2018（02）.

（责编  杨   菲）