思维导图在初中生物学教学中的作用

张庆芳

【摘    要】在初中生物学教学过程中利用思维导图教学法，可以更加清晰地表现出生物教学的具体内容，让学生更加直观明了地了解所学习内容。与此同时教学过程中利用思维导图，也能够促进学生思维能力得到提升，还能够增强学生的学习积极性与主动性，从而提高学科基本素养。接下来，笔者将着重探讨思维导图在初中生物学教学中的作用，提出相对应策略，希望能够对提升教学质量有一定帮助。

【关键词】思维导图;初中;生物教学;作用

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0173-02

The Role of Mind Map in Junior Middle School Biology Teaching

（Yangzhou Middle School Education Group Shuren School， Jiangsu Province，China） ZHANG Qingfang

【Abstract】In the junior middle school biology teaching process， the use of mind mapping teaching method can show the specific content of biology teaching more clearly， allowing students to understand the content of learning more intuitively and clearly. At the same time， the use of mind maps in the teaching process can also promote the improvement of students' thinking ability， and can also enhance students' enthusiasm and initiative in learning， thereby improving the basic quality of the subject. Next， the author will focus on exploring the role of mind mapping in junior high school biology teaching， and propose corresponding strategies， hoping to help improve the quality of teaching.

【Keywords】Mind map; Junior high school; Biology teaching; Function

目前，由于受到應试教育压力的影响，学生因有学习压力而影响心理健康，不能够全身心投入学习。在初中阶段，生物学并不为主要学科内容，所以从心理层面讲，学生缺乏对生物学科的重视。在此过程若教师教学方式不具备较强吸引力，那学生的学习质量和效率会更加低下。为此，教学过程中教师要有意识地利用思维导图教学法，让学生在高效的课堂教学中掌握学科知识，从而逐步提升对生物学科的学习兴趣，提高学科素养。

一、思维导图运用在初中生物教学中的价值

（一）满足当前教学要求

当前，随着我国教育改革的推行，对生物学科教学有了更多的指定性方针，与此同时为顺应时代发展要求，教学内容也发生相应变化。所以，教师不仅要创新教学方式，也要帮助学生提高学习效率。总体而言，思维导图随着教育发展而衍生，在学习过程中学生可以利用思维导图对所学内容进行总结，建立完善的知识框架，并对知识进行标记，让学生可以在最短的时间内找到所需知识，而后利用到学习与做题中，彰显出学习的科学性。……