基于核心素养的FGCPP小城镇城市设计课程改革实践

许晶

摘要：我国正处于协调推进乡村振兴战略和新型城镇化战略的关键时期，高等教育应顺势而为，抓准破解城乡二元化格局的重要利器，探索小城镇城市设计课程在交叉学科教学体系中的重构和拓展。福建师范大学小城镇城市设计课程立足本科核心素养培育，从文化基础、自主发展和社会参与三个维度，构建翻转课堂、小组研讨、经典阅读、实践教学及竞赛驱动等五个环节的FGCPP课程教学模式，以引导学生更深入地了解和把握“中国设计”的特色。

关键词：核心素养;小城镇城市设计;课程改革

中图分类号：G6423;TU98   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）01-0111-06

党的十九大报告明确提出要建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，为解决农村发展不充分、城乡发展不平衡等重大问题提供制度指引。目前我国正处于协调推进乡村振兴战略和新型城镇化战略的关键时期，要更深入地理解和把握“中国设计”的特色，需要本土学者从交叉学科的综合视角去看待小城镇设计助推城乡融合的整体谋划。更为重要的是，高等教育相关课程也应顺势而为，抓准破解城乡二元化格局的重要利器，探索小城镇城市设计在交叉学科教学体系中的重构和拓展。

一、城市设计教育改革的现状梳理

城市设计广义上涵盖“城市”和“城镇”，在我国高等教育体系中城市设计教育广泛分布在建筑类、工程类、理学类、林学类等四大学科中。随着我国城乡一体化进程的加快和高等教育内涵式发展的推进，城市设计的理论体系和内涵要义不断扩充，目前城市设计课程改革主要有以下四个方面的特点：一是从城市设计自身特点去探讨课程教学的定位。……