核心素养视角下的试题评析——以2021年广东省适应性测试化学试题18题为例

广东 钟国华

1 背景介绍

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》将化学学科的核心素养凝练为“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面。学生学科核心素养的发展需在课堂教学中落实，而素养的达成情况需在相关测评中得以检测。近年来高考的命题立意已由知识立意过渡到能力、素养立意，这就引导广大教育工作者对学科核心素养进行研究与思考。

2021年广东省适应性考试化学试题是广东省新高考的前奏，分析本次适应性测试旨在促进教师更好地了解试题与素养的关系，积极发挥“指挥棒”的导向作用，从而增强复习的有效性。

2 试题评析

化工流程题是历年高考化学试题的常见题型，以真实工艺流程为背景，将工业生产的主要阶段以框图形式抽象出来，创设陌生的问题情境，考查学生从陌生情境中识别信息、提取信息并解决问题的能力。此类试题综合性强，对学生能力要求高，能够很好地把化学素养高的学生选拔出来。

2.1 2021年广东省适应性测试18题呈现

综合利用炼锌矿渣(主要含铁酸镓Ga2(Fe2O4)3、铁酸锌ZnFe2O4)获得3种金属盐，并进一步利用镓盐制备具有优异光电性能的氮化镓(GaN)，部分工艺流程如下：

已知：①常温下，浸出液中各离子的浓度及其开始形成氢氧化物沉淀的pH见表1。

②金属离子在工艺条件下的萃取率(进入有机层中金属离子的百分数)见表2。

表2 金属离子的萃取率