论建构主义视角下“抛锚式”在小学美术教学中的应用

张亦岚

摘 要：抛锚式是建构理论中的一种有效教学模式，对美术教学水平的提升有非常重要的作用和意义。本文在研究中主要以抛锚模式为核心，探索此种教学模式在小学美术课程中的应用策略，为小学美术课堂教学的最优化提供引导。

关键词：美术教学; 建构主义; 抛锚式

中图分类号：G623.75          文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-044-002

一、基于建构主义的美术课程观

美术是一门注重技法和实践的学科，传统的美术课堂常以学生模仿教师的范作为主进行艺术实践，但这种教学模式存在严重的弊端，它仅侧重于对技法的学习，忽略了美术课程作为一门人文学科的性质，是素质教育发展的枷锁。随着“以人为本”教育观念的不断深入，2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出了培养学生核心素养的要求。核心素养倡导提高学生解决问题的能力，逐步形成适应终身发展与社会发展的关键能力和必备品格。传统的美术课堂教学模式已无法适应当今时代发展的要求，这就需要美术教师不断更新教育观念，转变教学方式，以适应当今社会变化中的需求。

建构主义教学法注重知识获取的组成。想要成就知识的获取，必须首先明确学习内容的中心意旨，进而可随心应用我们之前已获得的知识与经验。在以建构主义教学理论为本的学习环境中，学生并不是一直被动地接受老师传授的知识，而是采取行动者的态度，积极主动地用思考来联结旧知识并解决问题。……