基于工程教育专业认证的专门用途英语教学研究

李明月

摘 要：工程教育专业认证背景下，专门用途英语教学应以培养跨文化的工程沟通与交流能力为导向。本文依据工程教育认证标准的指标要求，阐述了专门用途英语教学改革的必要性;并就课程内容的真实性、应用性、时效性等进行了探讨。

关键词：专业认证; 专门用途英语; 英语教学

中图分类号：H319.3          文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）5-123-002

1.引言

工程教育专业认证是工程技术行业的相关协会连同工程教育者对工程技术领域相关专业（如土木工程、电子机械等）的高等教育质量加以控制，以保证工程技术行业的从业人员达到相应教育要求的过程[1]。由美国、英国等国主导的《华盛顿协议》体系是国际上最具权威性和影响力的四年制本科工程教育学位互认体系。2016年中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。中国加入《华盛顿协议》与制定工程教育认证标准实现了工业界与教育界的有效对接，对大学外语教学提出了更高要求。

《工程教育认证标准（2017修订）》有关毕业要求的十二项通用标准中，与外语相关的指标内容是“能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流”。这项指标点凸显了外语在国际化工程教育人才培养中的重要地位，而这项指标点的达成落实到大学英语教学上就是专门用途英语（English for Specific Purposes简称ESP）的教学。……