关于高职护理专业人文关怀教育在《护理学基础》教学中应用的实践报告

郝弘宇

摘 要：现代医学模式的转变赋予了护理工作更深、更广的内涵，除了对护理技术的严格要求外，更加注重为患者提供全面、细致的人性化照顾和关怀。

关键词：高职护理专业; 人文关怀教育

中图分类号：R47         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-138-002

人文关怀是护理的本质和精髓，更是护理工作人员必须遵守的伦理规范。护理专业学生作为未来的护理工作人员，是护理队伍的生力军。探索提高護生人文关怀能力已成为护理教育工作者面临的重要课题。1998年美国护理院校联合会（American Association of Colleges of Nursing，AACN）首次在《高等护理教育专业标准》中明确将关怀列为护理专业人才培养的核心内容。培养和提高学生的人文关怀能力是打造临床优质护理服务人才的重要先决条件。因此，积极寻求有效途径，实施人文关怀教育，培养学生良好的人文关怀能力是时代赋予护理教育者的责任。

为适应新形势需要，培养具有护理专业知识、技能及关怀能力的高素质护理专业人才，我利用2020-2021学年第一学期的教学机会，对我所代课的两个班级在《护理学基础》实践中将人文关怀教育融入《护理学基础》实践教学中，以期帮助护生建立一种“以关怀为价值观，以关爱为先导”的理念，发展个体的关怀精神与能力，稳定其专业思想，端正其专业态度。

1.实践对象与方法选取我校

2019级两个班的高职护生，共计105人作为研究对象，均为女生，年龄（20.35±0.54）岁，将研究对象按照随机数字表法分为对照组和干预组，试验班53人，对照班52人。……