课程思政的素材挖掘、内容组织与教学实践

倪艳荣　郑先锋

摘 要：根据“课程思政”示范课程建设要求，从人才培养目标出发，分析课程中包含的思政教育元素类型，深度挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素。以PDCA循环提升教学质量为理念，进行课程教学设计，制定课程思政具体实施方案。更新教学内容，创新教学方式，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现人才培养目标。

关键词：课程思政 光纤光缆制造 思政素材 教学设计

Material Mining， Content Organization and Teaching Practice of Curriculum Ideologicy and Politics

———Take the Course of “Optical Fiber and Cable Manufacturing Technology” as an example

Ni Yanrong，Zheng Xianfeng

Abstract：Based on the construction requirements of the “Curriculum Ideological and Political” demonstration course， starting from the talent training goal， the article analyzes the types of ideological and political education elements contained in the curriculum， and deeply explores the ideological and political education elements contained in the curriculum. Taking the PDCA cycle to improve teaching quality as the concept， the article conducts curriculum teaching design and formulates specific implementation plans for curriculum ideology and politics. The article suggests teaching content should be updated， and teaching methods should be innovated， and ideological and political education should be integrated throughout the whole process of education and teaching to achieve the goal of talent training.

Key words：curriculum ideology and politics， fiber optic cable manufacturing， ideological and political materials， teaching design

人才培养是高等教育三项基本职能之一，是高等教育的永恒主题。随着社会的发展，我国在不同时期提出了不同的人才培养标准和要求。2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。……要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，……。”2016年12月7日，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。基于此，以《光纤光缆制造技术》课程为对象进行课程思政建设，挖掘和整理该课程中蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育素材与学科专业知识有机结合，探讨高校自然科学类思想政治教育的课程体系建设方式，以期为电气工程类自然学科课程实现课程全程育人、全方位育人提供参考。

1 课程人才培养目标

本课程是电缆工程专业必修课程。通过该课程学习，掌握光纤光缆制造领域的基础理论、基本知识和技能，熟悉光纤光缆制造设备，掌握光纤光缆制造工艺流程及关键技术。