基于核心素养的初中英语阅读教学实践

张燕芝

“核心素养”培养是目前初中英语阅读教学中的重要任务之一，在教育教学改革的影响下逐渐受到更高的关注度。“核心素养”这一理念最早起源于国外，进入我国的时间并不算太长，但是“核心素养”培养目标与现代教育教学目标具有一致性，因此在短时间内成为新课程改革的基础指标。2014年教育部针对核心素养培养这一问题做出明确指示：“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。由此可见，如何开展基于核心素养的初中英语阅读教学成为教育工作者重点研究的课题。

一、改变传统阅读教学模式，实现学生高效自主阅读

对于处于初中阶段的学生来说，兴趣一直是驱动学生自主学习的重要因素，当学生对某一学科产生浓厚的学习兴趣后，那么其学习效率也会大大提升。从现阶段初中英语阅读教学实际情况来看，受到传统应试教育理念的影响，在教学中教师习惯性采取“灌输式”的方式，导致课堂教学氛围相对沉闷。同时，在传统课堂教学模式下，虽然学生的考试成绩得到了一定程度的保证，但是容易出现“会学不会用”的情况，违背了素质教育理念的初衷，不利于学生核心素养的培养。与其他学科相比，英语学科本身具有突出的人文情怀特征，基于此教师可以在课堂上灵活调整教学模式，在尊重教材内容的同时适当补充课外内容，在丰富教学内容的基础上调动学生对英语这门语言学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣。……