群文阅读在高中语文教学中的实践

黄国峰

群文阅读也被称之为“多文本阅读”，是流行于我国语文教学中的一种新型阅读教学模式。群文阅读即基于一个或多个议题明确一组文章，通过教师发起、学生积极参与其中的阅读活动，以最终达成共识。和传统单篇阅读模式相比，群文阅读拓宽了学生视野范围，提升了学生阅读速度，同时提升了学生横纵向的文章解读能力，并促进着学生语文核心素养的发展。基于此，文章结合自身教学实践，以高中语文为研究对象，简述了开展群文阅读教学的优势和意义，并对群文阅读教学模式在高中语文教学的实施进行了深入研究，以希望在有效教学策略的推动下，拓宽高中生的阅读视野，提升高中生的阅读速度，增强高中生的阅读能力，为语文核心素养的发展打下坚实的基础。

一、高中语文开展群文阅读教学的优势和意义

1.群文阅读和传统阅读教学的区别

和传统单篇阅读教学模式相比，群文阅读更符合新课改要求：通过阅读拓宽学生视野，提升学生文章解读能力。一般情况下，群文阅读教学即在某一单位时间内，师生围绕某个阅读议题开展分析，然后引导学生自主选择，可以实现课内课外阅读的有效结合。群文阅读教学模式的应用，改变了以教材为主的单篇阅读教学的乏味感。群文阅读在扩大学生阅读量的同时，提升了学生阅读速率，促进了学生思维能力、归纳能力的发展。

2.群文阅读教学突出了学生的主体地位