浅谈初中道德与法治学习方法的培养路径

许晓凡

提高初中道德与法治教学的有效性必须依靠教和学，其中科学的教学方式是引领，有效的学习方法是关键。很多学生感到这门课枯燥难学，教材内容空洞无趣且远离学生生活实际；有些知识内容层次较高，学生感觉难以理解，触摸不到。其实，这门学科的难度不及初中其他学科：道德与法治中要求的理解能力没有语文那么高；逻辑要求也远不及数学、物理；记忆量更是不如英语的词汇量和历史的知识点。众所周知，道德与法治的基础是学生的生活实际，它直面学生成长过程中的问题，满足学生健康成长的需要。为什么学生会有这门课难学的想法呢？笔者认为原因在于：1.从小学起就有这门课，但是小学不作考试要求，很多时候甚至被其他课占用，导致学生一直视它为“副科”，从思想上就不够重视；2.这门课中考所占分值少且开卷考试，很多学生就认为这门课很容易学，只要简单地“抄书”即可，认知上有偏差；3.课程内容理论性较强，概念较抽象，而且趣味性不强，确实很难引起学生学习的兴趣。如果在日常教育教学中缺乏学习方法的引导，造成以上情况是在所难免的。

要解决道德与法治教学中的问题，不仅需要学生改变对这门学科的传统认识，更需要教师从教学方法上入手。这就要求教师在日常的教学中不能只讲解知识，必须调动学生学习的积极性、主动性，加强对学生学习方法的引导和学习能力的培养，从而提升学生高效学习的能力。……