数据素养视域下的小学信息技术教学

施燕

数据素养即“解读、处理、分析和反思数据的能力”，是对统计素养和信息素养的延伸和扩展，其至少包含对数据的敏感性、数据的收集能力、数据的分析及处理能力、利用数据进行决策的能力、对数据的批判性思维等五个方面的维度。无论是从社会的长远发展，还是从学生个体的成长来看，拥有良好的数据素养对学生未来发展意义重大。

一、数据素养是新时代公民的基本素养

大数据时代已经来临，人工智能渐渐步入人类生活。数据已经和水、电一样成为当下重要的产能资源，逐渐成为驱动社会进步发展的新型生产资料。可以说，数据素养正成为大数据时代公民的基本素养之一。一个具备数据素养的公民能有意识地利用各种工具，查询工作满意度排名、就业机会、申请学校、购买商品、网上就诊、申请贷款、证券投资、各种评论等，并根据这些数据提出问题，运用恰当的方式进行数据表述、数据分析和数据交流。只有拥有良好的数据素养，才能更好地适应数字经济时代的生活与工作。

二、数据素养有利于提升学生学习品质

现如今，社会对个人的能力要求越来越高，不仅需要专一型人才，更需要复合型人才。数据素养是一个相对系统化的能力，它涉及不同领域的各个方面，数据素养的形成过程对应着学生系统化学习能力的提升过程。小学生正处于智力发育和思维养成的关键时期，从小就让孩子形成良好的数据素养，让孩子从获取数据源头开始，经历数据转换、筛选、整理、表述、交流、批判、改进的过程，掌握数据工具进行有效运用，进而有意识地利用数据去开展其他活动，能极大地提高学生的学习品质，实现思维的拓展。……