追寻幼儿园生活化的教育

施加银

陶行知先生说：“生活即教育。”“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育。”“教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。”

一、开展生活化教育的意义

我们的教育应该面向孩子们的生活，才能凸显教育的意义。大自然中处处都是教育的内容，如何让生活教育极具意义呢？我认为幼儿教育是根据幼儿年龄特征并结合个性化差异，立足于幼儿的生活经验，提升活动的趣味性，调动幼儿参与活动的积极性，促进幼儿有益经验的获得，持续提升幼儿发展能力的综合性的生活化教育。幼儿天生是好奇的、好问的，但同时他们也很容易失去耐心和探索欲。往往需要教師结合日常教学活动、借助情境表现生活化的内容，同时以趣味性活动激发他们的学习兴趣。这要求教师强化课程理念，在平时的教育活动中，把握幼儿的兴趣特点，关注生活化的内容，善于创设生活化情境的教学方式，将生活化教育的重要意义落在实处，全面提高幼儿的学习能力。

二、开展生活化教育的策略

（一）将生活内容融入幼儿教育

幼儿教育应该立足于生活，运用多种方式将生活和教育紧密联系，让幼儿沉浸在丰富多彩的教学活动中，感受生活教育的快乐，品尝生活教育带来的甜美滋味。生活中处处是教材，如何让幼儿成为主动的学习者，成为生活的主动参与者呢？这就要求教师从生活中取材，了解生活对于教育的实际意义，让两者有效自然地融合，提升幼儿对活动内容的兴趣，这样可以让幼儿在不知不觉中学习知识技能。……