我的游戏我做主

一、意义

大班幼儿的身体心理发展、社会交往能力、动手操作能力、思维想象能力都有了较大的发展。在大班时期开展自主性游戏，能提高他们的独立自主性及各方面能力，对大班幼儿的长远发展具有重要意义。

二、大班幼儿自主性游戏实施现状

1.自主性游戏中幼儿的自主度欠缺

游戏活动的主题、玩法、规则、参加的人员分配大多由教师决定，幼儿只是被动参与到游戏中。

2.自主性游戏中幼儿的解决问题能力较低

有的幼儿在游戏遇到一丁点问题就大声叫“老师，这个怎么办？”“老师，你来帮我”，还有的幼儿遇到问题后就撒手，导致游戏半途而废。

3.自主性游戏中幼儿的合作意识薄弱

目前大班幼儿多数来自于独生子女家庭，一直被娇生惯养，父母忙工作，老人全天陪着孩子，他们的溺爱更加重了幼儿自我、自私的心理。再有2020年的疫情，他们经历了史上最长假期，缺失了整个中班下期的幼儿园生活，因此，许多幼儿都没有形成合作的意识。

三、大班幼儿自主性游戏实施现状原因分析

1.教师对于自主性游戏理念更新的迟缓

教师对于大班幼儿发展特点了解不够深入全面，另外教师在游戏中比较着急，想让每个幼儿都有良好的游戏表现，这样的思想理念导致教师变成了指挥棒。

2.教师对于自主性游戏环境创设的忽略

教师不能充分意识到环境在游戏中的重要作用，没有利用每个空间创设游戏环境，有限的空间使幼儿自主游戏局限很大。……