浅谈中班幼儿的趣味数学教学

姜美英 沈大萍

中班幼儿由于活泼好动，喜欢游戏性教学活动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，既满足幼儿的游戏需要，又可以完成数学教学目标。根据这一理论，在中班教研组陈老师的带领下，我们做了数学知识与游戏相结合的研究，结果表明，让幼儿在游戏中学数学比单纯的数学集体活动效果好。

一、在生活中进行数学教育，让幼儿体验数学的重要和乐趣

幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，幼儿的生活中到处都有数学。教师要善于利用这些资源，从幼儿的兴趣出发，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”那么，怎样激发幼儿的学习兴趣呢？幼儿的一日活动中占了很大的比例，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中，把数学变得生活化，趣味性。因此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，于是我有意识地把各种形状的饼干如圆形、三角形、方形等饼干放在一起，请幼儿自由选择自己喜欢的图形饼干进行餐点，同时在宽松的氛围中请幼儿自由说说自己吃的是什么形状的饼干，同时进行生生互动，都是吃圆形饼干的小朋友把手举起来，或者吃方形饼干的小朋友站起来等，孩子们……