核心素养下的群文阅读浅谈 ——送别诗的群文阅读

陈璐

摘要：在小学教育过程中，阅读教育扮演着重要的角色，小学语文的群文阅读对孩子的成长与发展至关重要，但如何对小学生进行高效的群文阅读也是一大难题。我选取了送别诗的内容进行阅读，从而激发孩子语言表达兴趣、通过送别诗的阅读资源可以开拓学生的阅读视野，通過相应的思路开展群文阅读教学，逐步培养学生的课外阅读兴趣，实现送别诗为激发学生群文阅读的效果。

关键词：送别诗  群文阅读  核心素养

语文核心素养作为《语文课程标准》的重要核心组成部分，语文能力是作为人文素养的重要组成部分。以单元为主题组织起来的古诗词群文阅读，不仅能丰富学生语言知识的积累，还能让学生在理解品味中提升学生的思维能力并形成学生的个性特征，同时以多角度切入开展语言实践，积极提升学生的语文核心素养^[1]。如果教师在教学上能以单元主题精选同类诗文，静心阅读、设计，即可提升教师授课的趣味性，也即更能提升学生的学习兴趣。古诗词作为对学生极具吸引力的教学内容，可以强烈激发学生的学习兴趣。那么，如何设计开展以单元为背景主题的古诗词群文阅读呢？我从自己的教学实践中谈谈自己的一些做法。

一、古诗词群文阅读的选文

所谓群文阅读，既是在语文教学活动过程中针对某一个主题所引导学生开展对与主题相关联的文章的自主性阅读。本文中的组诗教学，是选择多篇与阅读主题紧密相关的古诗组成的“文本群落”，其选文的方向与单元目标相吻合，并在此基础上，从意境、形式、情感等方面的异同进行有效的选文^[2]。……