略论小学英语教学中的积极心理学理念的应用与实施

张俊

摘要：本文分析了小学英语教学的现状，表现为兴趣匮乏，缺少特定的语言教学环境，上课不专注等。我们提出了小学英语教学中的积极心理学理念的策略：一是设计有益话题，调动学生好奇心;二是适当地给予学生鼓励，帮助学生树立自信心;三是为学生营造良好的学习氛围，同时也要树立积极的教学态度;四是特意创造英语环境。

关键词：小学英语教学;积极心理学;理念;应用

随着经济全球化的加强，中西方联系日益密切，英语这门学科在中国学生学习科目里的比重也越来越高。基本上从小学三年级起，学生们都已经开始接受系统化的英语教学。小学阶段正是孩子们天性释放的阶段，他们精力充沛，对什么事物都抱有强烈的好奇心。爱动是孩子们的天性，所以我们小学英语教学多采用活动课的形式，以活动为主理论为辅，吸引学生注意力，培养学生学习兴趣，帮助他们提高听说读写各方面的能力。比起实际知识点的积累，小学英语教育更重要的是培养学生对英语学习的兴趣，保持一个积极向上的学习心态，真正地学进去。

一、设计有益话题，调动学生好奇心

任何一个带有互动性的课堂都存在提问环节，作为一个好的教师，如果想要让课堂活跃起来，就需要给学生设计一些有益话题，让学生的大脑运转起来，跟上教师教学的步伐。而要完成对问题的设计，达到预想的教学目标，教师应该仔细查阅资料，了解课文，与教师之间相互讨论，充分考虑学生与学生之间的差异性，时机的成熟性，多式多样的提问还可以引起学生的兴趣，激发学生对阅读的热爱，培养学生的阅读能力、分析能力、理解能力。……