核心素养背景下小学数学数形结合思想的渗透路径

刘晓燕

【摘 要】数形结合思想是一项重要的数学思想，也是学生应充分掌握的数学思想。在小学数学课堂教学过程中，科学、合理的渗透数形结合思想，有利于提高学生的核心素养，促进小学数学教学的不断发展。本文主要探讨了核心素养背景下小学数学数形结合思想的渗透路径，提升数学核心素养。

【关键词】小学数学;数形结合;核心素养;渗透路径

数形结合能够将复杂的问题变得直观化、形象化，降低学生解决数学问题的难度，有利于提高学生分析问题以及解决问题的能力。在小学数学教学过程中，教师应充分挖掘教材中数形结合的内容，重视数形结合思想的渗透，引导学生在解决问题过程中，学会正确的运用数形结合思维方式，促进学生利用数形结合，以形助数、以数解形的策略解决问题，促进学生核心素养的全面提升，以达到小学数学高效课堂构建的目的。

一、核心素养背景下小学数学数形结合思想的渗透现状

在新课程改革下，小学数学教学方式发生了较大的变化，更加注重对数学方法以及思维方式的传授，尤其是在核心素养背景下，教师越来越重视数形结合等数学思想在小学数学教学中的有效渗透，但是从目前的小学数学教学现状来看，还存在许多的不足，具体主要表现在以下几个方面：

（一）对数形结合思想的重视欠缺

在小学数学教学过程中，部分教师对数形结合思想重视程度有所欠缺，具体表现……