高中数学教学中学生数学思维能力的培养

孙连信

摘要：进入高中阶段的学生在学习数学这门课程时，不仅需要掌握基础的解题运算能力，更需要具备良好的思维能力，这样能够有效推动学生在学习的过程中不断进行思考，以达到更加深度学习的目标。因为在新时期的数学课堂上，教学的重心应该充分放在学生身上，教师要促进学生的主动意识，这样才能够使学生掌握更多的数学知识。因此，数学思维的培育是必不可少的一个环节。本文主要就这一问题展开分析，将重点放在对学生数学思维能力的培养方面，简要分析数学教学活动的开展。

关键词：高中；数学教学；思维能力；培养策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0008

从以往的教学情况来看，学生常常是被动接受各种知识，这种学习模式比较常见。学生普遍处于一种被动化的学习模式，习惯性地接收来自教师的知识讲解，而不加思考地进行全盘吸收，这样的学习方式只会导致学生越来越“懒”，这样的“懒”主要体现在思维方面的惰性。不过，对于数学这一学科来说，思维是非常重要的。要学好，就要有灵活的思维。只有这样，他们才能不断进步，而缺乏思维的简单头脑是无法实现核心素养的培育的。因而，数学教师要充分意识到这些内容，从课堂入手，具备变革思想。

一、重要性

1.有利于加强知识理解能力，满足学生的好奇心

在进入高中学习后，学生需要面对的学科多种多样。数学作为其中一门非常重要的科目，有自身的特点，如抽象性和逻辑性比其他科目要强，导致学生在学习过程中不能仅僅单一地死记硬背套用那些数学公式来学习。……