基于“学习进阶”的初中物理专题复习教学设计

谢敏云

摘 要：一个专题包含很多知识点，基于“学习进阶”理论的教学设计，以核心概念为出发点，设置脚踏点构建进阶路径，设计测量工具促进学生跨“阶”，经过实践论证，此设计流程可以大大提高专题复习效率和效果.

关键词：学习进阶;核心概念;教学设计;运动和力

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）12-0040-04

如何提高物理中考复习效率是一个永恒的话题，将知识结构化、思维可视化是有效的方法，而知识间的有效联系、思维逻辑的合理建构是关键所在，依据“学习进阶”理论，巧设“脚踏点”，构建进阶路径，逐步完成进阶，从而达成目标.“运动和力”是经典物理的基础内容，也是重要内容，是学生学好经典物理的基石.初中部分的“运动和力”主要是匀速直线运动和静止状态两种平衡状态与受力情况之间的关系，是高中深入研究变速运动与力关系的基础.

1 辨明核心概念，建构知识框架

初中物理知识是一个以核心概念为支撑，具有一定逻辑关系的结构体系.北京教育学院依据美国教育专家肖瓦特的理论，绘制出知识结构体系图，如图1所示.

初中“运动和力”中涉及的概念有运动和静止的相对性（参照物），运动快慢的描述（速度），运动种类，力的定义，力的作用效果，力的三要素，力的示意图，重力、弹力、摩擦力的成因及三要素，牛顿第一定律，平衡力等.

通过概念图（如图2所示）可以看出，“运动和力”的内容是围绕运动、力、运动和力的关系展开的，根据课标要求……