立足教研 提升幼儿园课程适宜性

张琼

自2014年江苏省教育厅开展幼儿园课程游戏化建设项目以来，吴江区的幼儿园在多年的探索过程中，教师的课程观念发生了变化，课程开发与实施的能力有所提升，幼儿园课程内涵建设也出现了不同的发展层次。如有的幼儿园课程脉络清晰，有的幼儿园关注儿童经验生发适宜的活动，有的幼儿园依靠课程蓝本，尝试逐步进行课程方案改造等。此时，教研应该如何进行有效支持，促进不同层次幼儿园的发展，成为区域推进省课程游戏化项目中教研工作的重要内容。我区以《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》为指导，从对全区幼儿园课程实施情况进行调研与分析开始，以问题为导向，对接《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），明晰各个层级幼儿园的基本方向和任务，分层分步推进区域内幼儿园课程建设内涵发展。

一、坚持顶层设计与分层架构相结合，引领区域课程建设前行的方向

1.顶层设计，促教研文化落地生根。区域推进过程中，我区明确以“通过分层推进，提升幼儿园课程的适宜性，促进幼儿多方面发展”为教研核心目标，以“一盘棋”的思维进行全局规划，自下而上调研诊断，自上而下顶层设计，多方合力有序推进，阶段审议调整优化，形成共研共进的文化氛围。其间坚持问题导向，直面课程建设中遇到的问题，通过研讨与实践寻找解决问题的策略；立足现场体验，进行观摩与分析诊断，注重理念到行为的落实；……