浅谈课程游戏化背景下户外环境改造策略

吴海燕

摘要：幼儿教育教学工作的有效开展，要立足于课程游戏化背景，吸引幼儿的注意力，使幼儿能够积极、主动地参与到知识的学习及思考当中，促进幼儿能力的发展。本文探讨了课程游戏化背景下幼儿户外游戏改造策略，注重为幼儿营造一个健康、丰富的活动环境，满足幼儿多样化发展需要。

关键词：课程游戏化;幼儿教育;户外环境

前言：

课程游戏化背景下，注重聯系幼儿的身心发展特点及学习特点，为幼儿营造一个良好的游戏学习环境，以促进幼儿更好地成长及发展。在户外环境改造过程中，要注重对环境功能进行把握，使户外环境改造工作满足课程游戏化教学需要，有效地调动幼儿参与游戏的积极性和主动性，使幼儿在游戏活动中获得更好地成长及发展。

一、突出师生互动交流，做好环境创意的把握

幼儿户外环境改造工作的开展，目的在于为幼儿参与游戏活动营造一个良好的游戏环境，激发幼儿参与的积极性和主动性，以实现幼儿全面发展及进步的教学目标。在户外环境创设时，教师的创意灵感来自于幼儿，并服务于幼儿[1]。因此，在户外环境改造时，教师要积极与幼儿进行沟通和交流，对幼儿的喜好、需求进行有效把握，能够激发幼儿的主动性和参与性，使户外环境改造满足幼儿学习及活动的需求。

例如，在户外游戏场地布置过程中，教师要和幼儿进行有效地沟通和交流，积极与幼儿进行探讨。户外游戏场是幼儿活动的主要场所，教师在户外环境创设及改造时，注重与幼儿进行平等对话，引导幼儿积极参与到讨论当中。……