初中数学典型易错题的教学实践思考

陈胜

摘要：在数学学习过程中，典型易错题的教学非常重要。典型易错题对提升学生数学能力、查漏补缺具有十分重要的意义。但是从初中数学教学现状可以发现，很多学生对数学的典型易错题往往存在畏难心理，针对这种情况，教师需要对学生解答典型易错题的思路进行分析，建立典型易错题教学体系，针对学生的不足，进行针对性的讲解，帮助学生化解困难，建立数学学习的信心，提升学生的数学水平。

关键词：初中数学；典型易错题；教学实践

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0036

在初中数学教学中可以发现，很多学生在解题过程中存在着知识概念不理解、题目中已知条件发掘不充分、计算存在困难等多种问题，这些问题构成了典型易错题。想要真正提高学生的解题能力，教师需要注重对这些典型易错题的讲解，在典型易错题中发现学生在解答过程中存在的问题，针对学生存在的问题，开展针对性的讲解，以此提高学生的数学能力。

一、初中数学典型易错题的成因分析

1.综合分析能力差

初中数学更多的是对学生的综合分析能力进行考查，初中数学题目给的条件往往比较少，需要学生根据已知条件进行分析，进行运算推理正确解答问题。但是很多学生的综合分析能力较差，不能建立知识点之间的联系。除此之外，很多学生不愿意思考问题，在数学题目的理解与分析中存在问题。

2.基础知识掌握不牢固

很多学生在学习的过程中对于基础知识的理解并不重视，认为概念、公式并不重要，基础知识的掌握不牢固。……