小学数学课堂教学中的合作学习

张志东

在当今这个竞争激烈的时代，越来越多的人认识到合作学习的意义，很少有人孤军作战，大多数人都开展团队合作，合作共赢已经成为人们的一种共识。合作学习作为一种互助性学习方式得到广大教师的青睐，它被广泛应用于各科教学中，合作学习已经成为课堂中的一道亮丽风景，小组合作、师生合作、生生合作，时时可见合作的踪影。然而，仔细审视各种合作学习现状，或合作泛滥，或合作虚假，或合作肤浅。针对合作学习中存在的各种问题，在小学数学教学实践中，笔者摸索出“三精”策略，从而实现有效合作学习。

一、 精致组建合作小组，防止合作松散

合作学习是指把两个或两个以上的学生组成学习小组，通过相互配合共同完成学习任务。合作学习讲究的是互助互学，发挥集体智慧。团结一致是有效合作的关键，小组成员之间要避免纷争，需精诚团结，要凝心聚力。然而，有些小组成员是面和心不和，表面上一团和气，暗地里却不通力合作;有些小组甚至是表面上和内心都不和睦，在小组合作中争抢吵闹、各自为政，组内一盘散沙，无法协同学习。导致这些现象的根本原因是，小组组建不够合理，教师强制分组，使关系不好的学生分在同一个小组，以致学生关系紧张，不能齐心合力。

为了防止合作松散，我们要精致组建合作小组，确保组内成员是友好伙伴关系，将他们拧成一股绳。在组建合作学习小组时，笔者采取民主集中的原则，以自愿组合为前提，再针对人数、能力等因素与学生协商，稍做微调。……