基于现代学徒制的职校学生软技能培养策略

杨榕　孙簃　闫孟宇

【摘 要】伴随着现代产业的纵深发展，软技能将会成为未来技能型人才的重要竞争力。软技能主要包含终身学习、问题解决、团队合作、创新创造四种能力。从建构主义视角审视阻碍职校学生四种软技能发展的原因，主要包括知能传递忽视情景搭建、教学目标忽视经验获得、师生关系忽视情感交流以及教学评价维度单一。以五年制高职学前教育专业为例，提出了建构主义视域下基于现代学徒制的职校学生软技能培养策略，即关注情境中的知识呈现、设置应用型教学目标、转变教师角色以及增加评价维度。

【关键词】职业教育;现代学徒制;职校学生;软技能培养

【中图分类号】G710  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）38-0017-06

【作者简介】1.杨榕，苏州大学（江苏苏州，215006）职业技术教育学硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育;2.孙簃，苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215000）正高级讲师，主要研究方向为职业技术教育;3.闫孟宇，江西科技师范大学（南昌，330038）硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育。

伴随着职业世界的纵深发展，企业更加关注员工的质量意识、团队合作和创新能力等职业素养，而当前职校毕业生的软技能却不尽如人意，无法满足新时代企业对于现代员工的职业要求。传统重技能、轻素养的职业人才培养模式已经影响了职校学生的职业发展和终身发展。因此，在现代学徒制实施过程中，高度重视职校学生软技能的培养已是现代职业教育改革发展的重要环节。……