推进五年制高职混合式教学的实践与思考

倪依纯　冯美仙

【摘 要】随着信息技术的发展和“互联网+”时代的到来，混合式教学在全面提升职业教育课堂教学质量方面，日益显示出其方便、高效的优势。基于此背景，重点探讨五年制高职教育顺应时代变化，探索适合自身发展特点的混合式教学路径，切实提高课堂教学质量，全面提升人才培养质量的思路、策略。

【关键词】职业教育;信息技术;混合式教学;课堂教学质量

【中图分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）38-0072-05

【作者简介】1.倪依纯，江苏联合职业技术学院无锡交通分院（江苏无锡，214151）副校长，教授，主要研究方向为电气自动化和职业教育;2.冯美仙，江苏联合职业技术学院无锡交通分院（江苏无锡，214151）教务处处长，副教授，主要研究方向为电子技术和职业教育。

提升五年制高职人才培养质量最根本的落脚点是课堂质量、效能的不断提高。当前，江苏省各五年制高职办学单位由于发展不平衡，普遍存在着优质教学资源紧缺，课堂教学行为的数据获取、分析、监控难到位，教师教学水平参差不齐，实训条件不均衡，传统课堂教学对学生个性化需求关注不够，学生学习热情不高等问题，这些“顽瘴痼疾”严重制约了五年制高职课堂教学质量的提升。随着互联网技术的发展，以线上线下教学形式混合为特征的混合式教学已成为提升课堂教学质量的有效手段，通过信息化手段和互联网思维来重构职业教育课堂教学，正成为五年制高职教育教师需要重视的话题。……