小学六年级数学应用题有效教学策略

廖玲

[摘  要：小学六年级学生的逻辑思维能力正处于快速成长中，是培养学生数学应用题解题能力的重要时期，需要教师在开展应用题教学时构建出满足六年级学生学习的教学策略，进而让学生能够快速掌握应用题的解题方法及灵活性的运用解题策略。分析当前六年级数学教学过程可知，存在着一些问题影响了应用题的教学效果，需要制定出有效的措施改善教学过程提升教学质量。

关键词：小学六年级;数学应用题;教学策略]

鉴于当今社会对人才的需求是要有实践能力和创新能力，教育部实行了教改并把改革的内容下发给各学科教师，要求教师改变教学观念和教学方法，适应时代要求。小学六年级是培养学生逻辑思维能力的重要阶段，需要教师重视应用题教学过程并站在六年级学生的角度设计教学方案，让心理与生理还未成熟且思维能力处于成长中的六年级学生能够灵活运用应用题解题方法，达到准确且快速解题的教学目的实现教学目标。

一、小学六年级数学应用题教学中存在的问题分析

从六年级小学生的数学应用题考试成绩角度看，学生在应用题环节获取的分数普遍较低，分析失分的题目可知学生在运用解题方法时未达到灵活应用的目的，还有部分学生存在着不知如何解题的问题，特别是学生普遍性的存在马虎的现象。从此可分析出数学教师在传授学生应用题知识时未注重学生逻辑思维能力的培养、教学模式仍然采取“一言堂”模式、未针对学生马虎采取有效的控制措施。……