以新课程理念为指导构建高中历史兴趣课堂

杨思思

摘要：“關注学生发展，强调教师成长，重视以学定教，以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观作为新课程的教学三维目标”是当前新课程提出的四个基本观念。针对这一观念，高中历史教师应以历史学科特征以及学生的年龄特征为基点，将“艺术”渗透于教学中，构建激发学生学习兴趣及主观能动性的历史兴趣课堂，在营造活跃的课堂气氛的同时，激发学生对历史知识的求知欲，令学生真正处于想学历史、爱学历史的乐观学习状态。

关键词：新课程理念;高中;历史兴趣课堂

引言

高中历史教学方法多种多样，其中关注学生的学习体验，以学生的兴趣为导向，更容易激发学生的学习潜力，因此教学活动中应做好相关理论学习，在进行教学设计时注重考虑学生的兴趣所在，结合具体教学内容以及教学经验，注重应用学生感兴趣的教学方法，使学生以高涨的热情投入到历史知识学习中。

一、提高高中历史课堂教学有效性的意义

（一）符合新课改的教学要求

在新课改背景下，高中历史教学需要转变模式，不应只是传统的“应试”教学。同时，历史学科对学生的考核也提出了较高的要求，如果学生只是死记硬背有关知识，却不懂得学以致用，就无法取得好的历史成绩。因此，在高中历史教学中，教师有必要深入钻研历史教学，结合有效的教学方法，对历史教学进行优化，这样才能提高历史教学的有效性，从而激发学生的学习兴趣与动力，帮助学生更好地掌握历史知识，真正做到学以致用。……