注重深度阅读，优化英语课堂

【摘要】阅读是英语教学的重要组成部分，关系到学生的整体英语学习水平。深度阅读作为培养学生思维能力和阅读能力的教学方式得到教师的广泛应用，教师们纷纷通过多元方式引领学生走向深度阅读，以提高阅读教学质量，满足学生的多元学习需求。

【关键词】初中英语;深度阅读;教学策略

【作者简介】巫品章，福建省连城县朋口中学。

目前初中英语阅读教学普遍停留在查询信息与解决问题层面，很少开展深层次解读，只是在内容层面注重组织学生查询文本相关信息，再集中讲解文本出现的词汇、句型、语法知识，学生在整个过程中处于被动接受文本信息状态，自身未深层理解文本，以至于阅读教学质量偏低。对此，教师应结合学生学情多方面引入深度阅读，活跃学生思维，提高阅读教学效率。

一、优化阅读方式，激发阅读兴趣

相关调查研究指出，当前很多英语教师为了达成教学目标和完成进度而倾向于讲解英语单词、语句与语法等知识，很少注重提升学生阅读理解能力。阅读并非单纯地积累词汇语句，重点在于了解西方风土人情、文化以及强化语言学习能力。初中英语教师应注重为学生传授阅读技巧，引领学生深度阅读，提高阅读教学效率。阅读核心环节即阅读过程，教师在课堂教学中应指导学生快速阅读，为学生提供需判断的语句，促使学生在短时间内了解文章大致含义。以We should learn team work Section C单元为例，该章节讲述篮球形式原因以及打篮球基本规则，促使学生了解篮球运动历史意义，从而发自内心热爱篮球运动。……