小学语文教学中的整本书阅读教学研究

傅可田 胡东远

青州市邵庄镇郭峪小学 山东 青州 262505

小学阶段是学生学习和成长的基础阶段,在这一阶段,学生的思维发展和能力的形成均处于启蒙阶段,但发展速度却不慢,小学教师要抓住小学教育这个关键的机会,从多角度对学生的基本能力和个人素养进行培养,以使得学生更好地适应素质教育背景下的要求。小学语文作为一门基础学科,其对学生思维模式的养成以及思考能力的培养都有着极其重要的意义,随着课程改革的不断推进,小学语文教师也对自己的教学手段进行了一定程度上的改良,在阅读教学当中,整本书阅读成为了现阶段较为流行的一种教学方式,其要求学生立足于整本书,用全局观对整本书的内容进行整体把握。

1 小学语文整本书阅读的价值

小学语文整本书阅读的教学方式尽管是一种新兴的语文教学方法,但其在小学语文的教学实践当中却有很大的价值,具体来看,其价值可以从以下方面得到体现:

1.1 丰富学生学识,发展学生智力 阅读的过程是一个输入的过程,学生学习的目的在于更好地输出,而充实的知识积累和素养的沉淀才是学生输出的来源。小学生处于一个好奇心和求知欲都较强的阶段,学生对世界的好奇驱使他们提出许多各种各样的问题,而这些问题学生都可以通过阅读来寻找答案,可以说,阅读的过程也是学生自我提升的过程,用过阅读,学生的知识面得到最大程度的拓宽,获得更多课堂教学以外的知识,学生的智力水平随着知识的积累和思考的深入而不断提高。……