研究是基础教育进步的不竭动力

张民生

我们先说说世界的不确定性。知识爆炸、各种复杂的像新冠肺炎病毒这类事情层出不穷，美国打压中国已成新常态，所有這一切并不可怕，要来的总会来，你怕也没用。面对这样的情况，我们的态度是终身学习，这是解决一切问题的最好办法。联合国教科文组织《教育———财富蕴藏其中》一书中提出21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生存、学会共同生活、学会做事。面对不可知的未来，唯一不变的是学习。但是光学习是不够的，还要提高一个层次，即研究。一般而言，学习是掌握前人的积累，研究是发现和掌控未来。即使讲创新，也是要通过研究才会有，仅仅有个想法叫创意，没有研究永远得不到最后有效的结果。人类之所以能够比其他物种发展得好，就是因为人会学习和研究。

一、工作研究与科学研究

我们现在的科研工作中研究居多。全国教育科研规划办曾经让我参加过一次讨论工作研究跟科学研究的区别的会议。我当时表达了自己对这一问题的想法，即两者是有区别的。工作研究就是为了解决工作中的“某个”具体问题，通过研究和实践提出具体措施、办法等，并去解决。而科学研究要对工作中的问题进行抽象，把以此形成的共性问题作为研究对象，而且还要对问题形成的原因作层层深入的探究，由此产出新知识、形成新见解、提炼新规律。

当前为抗击新冠肺炎疫情所做的大量工作中，可看到既有工作研究，又有科学研究，而且还在深化之中。……