小学美术水墨画创意教学探究

陈风霏

【摘要】水墨画学习，可有效地促进学生手眼协调、各种能力的发展以及培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想情感。但当前学校水墨画教学状况不够理想。本文通过整理两种课型的水墨画教学内容、四种创意教学策略，着力促进小学生水墨画能力的提升。

【关键词】小学美术;水墨画;教学探究

通过水墨画学习，可有效地促进小学生手眼协调、各种能力的发展以及培养他们热爱祖国、热爱大自然的思想情感。但当前学校水墨画教学状况不够理想，学校的学生来自各村，平时很少接触水墨画，学生对水墨画了解很少。此外，一些教师教学理念跟不上时代的发展，教法传统，课堂上无法最大程度调动学生对水墨画学习的积极性，创作时没有完全发挥学生自主的感受、想象力和创造力。为此，我校从实际情况出发，通过水墨画进课堂教学研究，提升小学生水墨画能力。

一、整理两种课型的水墨画教学内容

小学低年级没有开设水墨画课程，我们对水墨画进课堂实践研究范围主要在中、高年级学生。从美术教材中水墨画教学课程的设置可以看出，三年级到六年级只有9节水墨画课，三、四、六年级下册及整个五年级美术教材里没有开设中国画课程，纯粹的水墨画课程在小学阶段相对较少。为了培养并提高学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美感知和创造力，我校按照《美术课程标准》的要求，结合教材内容和学生兴趣爱好特点，整理出了水墨画教学“教材内容”与“拓展内容”两种课型教学内容，丰富了水墨画教学内容。……