农村小学美术课堂中“激趣引导创作教学法”的应用

凌春燕

◆摘  要：新的课改下，美育教育越来越受到重视，对提高学生综合素质起重要的作用。农村学校由于各种条件的制约，美术教育的课堂教学效果相对比较差。根据新课标的要求发展得出“激趣引导创作教学法”是一种行之有效的教学方法。“激趣引导创作教学法”应该包括一个目标，五种方式，六个步骤，两个层次。

◆关键词：农村;美术;教育;激趣引导

相对于城镇来说，农村的美术教育受到客观条件的限制，无论是在美术设备，还是素材来源上都存在劣势，这也造成了农村美术教育的发展相对滞后。但是，我们在教学方法上进行改进，根据农村实际、儿童画的创作规律并结合小学生心理特点，探索“激趣引导创作教学法”。

一、“激趣引导创作教学法”的总体思路

“激趣引导创作教学法”的核心是激趣引导，即激发学生兴趣、引导学生创作，具体来说，就是美术教师如何通过有效的手段，激发学生对美术课的兴趣，激发学生的想象力和创造力，从而达到教学的目的。笔者根据农村实际和小学生心理特点，认为“激趣引导创作教学法”应该包括一个目标，五种方式，六个步骤，两个层次。

二、“激趣引导创作教学法”的具体实施

（一）一个目标

一个目标，即引导学生创作，培养学生的想象力和创造力。农村小学美术课堂教学的“激趣引导创作教学法”是以农村美术教学的实际、小学生自身的经历和体验以及心理特点基础，引导学生创作出具有农村气息质朴的绘画作品。……