论高校实施“课程思政”工作实践的挑战及具体途径

◆摘  要：高校“课程思政”随着工作的陆续实施，展现出来不良的教学效果，相反，其存在着很多缺陷问题，仍然面临着诸多挑战。因此，若想实现课程思政工作，教育思想就必须要与时俱进，不断提升高等院校的思政教育活力新水平。

◆关键词：高校;课程思政;实践工作;挑战

为了提高思政课程的主体地位，高等院校应当对此采取有效的教学方式，让学生掌握牢固的社会文化知识和崇高的自身价值观，从而实现思政课程改革的预期目标。

一、高校实施“课程思政”中面临的挑战

（一）供需不匹配

一是学生的思维与价值供给之间存在的矛盾。大学生群体作为思维活跃的群体之一，并且处在一个信息技术迅速发展的时代，学生对知识的掌握情况也逐渐碎片化。在这种情况下，学生就很容易受到社会不良风气的影响，尽管他们对这个世界充满好奇，但是在缺乏理性思维的考量下很容易走向不归路，这时候就需要价值供给的引导，给予学生一个正确的指标，以促进其正常成长，但是这样又很容易造成学生对价值供给的需求与高校所提供的价值并不匹配的现象。

二是学生的日常生活方式与教师教学方式之间存在着一定的矛盾。由于当前的大学生都有很强的自主意识，并且受当前社会流行元素的影响，往往会出现即使自身能力不足也不愿意去接受规范呆板的教学模式。他们更期待着一种富有生活化、多元化的教学模式。然而大学课堂往往就是规范性的教学，这就会导致教师很难发现学生提出的问题背后所隐含的真正价值取向，这样就会导致“课程思政”只存在于形式教学的现象，其价值也难以满足学生的需求。……