融合自主学习与合作学习的线上小学数学教学实践研究

于丽娟

[摘 要] 在2020年六个月的居家线上教学实践探索中，笔者摸索出一套适合小学生在线学习的数学教学模式——“学案导学+微课助学+小组展评+答疑拓展”，在学案设计、微课录制中充分发挥信息技术对教学的辅助作用，激发小学生数学学习的兴趣、培养数学独立思考能力;利用网络平台的互动功能，采用小组合作探究、成果展示、同伴互评的形式促进学生合作学习能力提升，实现学生线上自主学习与合作学习的融合、课内知识与课外拓展的结合、自我評价与同伴互评的结合，促进学校教育和家庭教育的协同。

[关键词] 自主学习;合作学习;线上教学

一、小学数学线上教学的教学目标

线上教学要基于小学数学学科的特点，充分依托信息技术的支持，激发学生数学学习兴趣、培养学生良好的数学学习习惯;培养学生自主学习能力、合作学习能力;重视学生思维开发、数学学习经验的积累。通过同伴互评的形式提高学生自我评价能力，帮助学生树立正确的情感态度与价值观;减轻学生过重的课业负担，减轻学生及家长因居家学习产生的心理焦虑。在新冠肺炎疫情时期通过线上数学学习可以更多地促进亲子交流，增加亲子感情，推进家校高效合作共育。

二、小学数学线上教学的开展形式

（一）数学教学呈现形式

小学数学线上教学，教师采用“学案导学、微课助学、小组合作交流、成果展示分享、学生自评互评、集体答疑、个别辅导、拓展阅读”等形式开展，使学生“慢节奏高质量”地深度学习。……